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實用記憶法之:關鍵詞聯想

 二維碼 58
發表時間:2019-09-27 23:44

實用記憶法之:關鍵詞聯想

文 / 張海洋

字數:3538


情景聯想法是一個非常重要的方法,只要是成段的文字(例如詩詞、課文、古文、專業資料等),原則上都適合運用情景聯想法。但是,如果文字內容比較多(例如長篇詩詞、長篇文章、較長的段落等),要去編一個長的、精彩的故事,就不那么容易。這個時候,就可以考慮用關鍵詞聯想法。


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關鍵詞聯想法,就是從記憶資料之中,挑選出一些有提示作用的關鍵詞,然后通過串聯聯想法把這些關鍵詞記住,最后再通過這些關鍵詞來回憶整體的資料。


例如杜甫的這首詩《登高》:

風急天高嘯哀,渚清沙白飛回。

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。


這首《登高》,用情景聯想法也可以記,但前后文之間的關聯不是那么緊密,要想編出生動的故事,需要花費一些時間來琢磨。如果想要更方便地進行記憶,也可以考慮用關鍵詞聯想法。


我們找了八個關鍵詞:猿、鳥、落木、長江、悲秋、登臺、艱難、潦倒。


接下來要做的,就是把這八個關鍵詞從前到后聯起來,可以這樣進行聯想:

一只飛撲到樹上去抓,鳥是抓住了,但是因為樹枝承受不住猿的重量,所以樹枝落了下來(落木),落到了長江里;猿和鳥不會游泳,它們非常的悲傷(悲秋),正好它們被沖到了一個臺上,它們努力地爬上那個臺(登臺),爬得非常艱難,最后力氣用盡,又倒在了江里(潦倒)。


有時候整個關鍵詞不太好聯想,用其中的一個字也可以,例如“悲秋”我們用的是“悲”,“潦倒”用的是“倒”。


記住了這些關鍵詞的順序,然后就可以通過它們,把相應句子的順序回憶出來了。死記硬背即使整首詩讀得很熟練,經常也會出現背了兩三句就想不起后面句子的情況,如果有人能提示一個詞,就能繼續背下去。


關鍵詞聯想法就解決了這個問題,自己先把提示的關鍵詞找出來,然后把這些關鍵詞的順序牢牢記住,每一句都能通過關鍵詞的提示進行回憶,這樣,就不會出現記憶卡頓的情況了。


— ★ —


找提示關鍵詞,有幾個原則:


第一個原則,是盡量找圖像感突出的。例如“風急天高猿嘯哀”這句,“風”、“天”、“猿”都是名詞,但“風”和“天”的圖像感都不夠突出,而“猿”的圖像感就很突出,有很強的提示作用,所以我們選擇了“猿”作為關鍵詞。


第二個原則,盡量選擇句子前面部分的關鍵詞。因為一句話之中,提示第一個詞,會更容易回憶整句話,而提示最后一個詞,前面的部分倒不一定能想起來。例如“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”這句,雖然“鬢”和“酒杯”都更有圖像感,但對于整句話的回憶,就不如“艱難”和“潦倒”更有效。


第三個原則,就是哪個詞更有利于整篇的串聯聯想,就找哪個詞。例如“百年多病獨登臺”這句,雖然“登臺”是最后一個詞,但它跟前后的“悲秋”、“艱難”兩個關鍵詞更容易進行聯想,所以我們就選擇了“登臺”作為關鍵詞。


總之,關鍵詞聯想法中的關鍵詞,屬于提示關鍵詞,主要起到提示的作用,只要覺得哪個詞更有利于整句的提示以及前后文的聯想,都可以選用,并沒有統一的標準。


— ★ —


相比于古詩,現代詩的文字通常更多一些,往往適合用關鍵詞聯想法。


例如徐志摩的這首《再別康橋》:


輕輕的我走了,正如我輕輕的來;

我輕輕的招手,作別西天的云彩。

那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;

波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;

在康河的柔波里,我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹;

揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯;

滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了,正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。


這首詩共七段,我們從每一段里找了一個有較強提示作用的關鍵詞,共七個關鍵詞:招手、金柳、青荇、清泉、長篙、放歌、衣袖。


然后把這七個關鍵詞聯起來:

我向金柳招了招手,金柳樹下就飛起了一條青荇(青色的水草),青荇飄落到一潭清泉里,清泉上有人在邊撐著長篙劃船邊放歌,雄渾的歌聲把我的衣袖都震得揮動起來。


這個聯想的過程看起來雖然有點兒“無厘頭”,但畢竟讓七個毫不相關的詞語都有了關聯,讓我們可以從前到后一個不漏地回憶出來。


記住了這七個詞語之后,我們就可以通過這幾個詞語把相應的段落文字回憶出來。


當然,如果你對原文不熟悉,只是記住這七個詞語,也是很難回憶原文的。所以,在找關鍵詞進行聯想之前,需要先把原文的圖像都好像想幾遍,基本上每段的文字都熟悉了,再進行關鍵詞聯想,這樣就能很快記下來。


關鍵詞起到的是提示作用,讓原本沒有關聯的七個段落,都能按順序找到讓我們能輕松回憶的線索,這樣就能輕松地從前到后回憶出來。


如果遇到關鍵詞能想起來,但相應段落卻不能完全回憶出來的情況,那說明原文還不夠熟練,可以通過想象、聯想的方法,把原文再加深記憶。


— ★ —


現代文(包括語文課文、各種專業科目)的文字也比較多,很多時候也適合用關鍵詞聯想法。


例如《廬山的云霧》里的這段:

廬山的云霧千姿百態。那些籠罩在山頭的云霧,就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷,它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰,它又是巨大的天幕。


像上面這段文字,如果用死記硬背的方法,從前到后去讀,讀完之后也不知道到底講了什么。如果用圖像記憶法,通過想象,就能想到一幅幅生動的畫面。然后有意識地從中找出關鍵詞,例如找出“山頭”、“半山”、“山谷”、“山峰”,這樣,我們在回憶的時候,就容易很多了。


如果再進一步把山的位置所對應的云霧的姿態找出來,例如“山頭——白色絨帽”、“半山——玉帶”、“山谷——大?!?、“山峰——天幕”,這樣進行對應聯想,就能把整段文字輕松記住。


— ★ —


古文用關鍵詞聯想法的機會也挺多,例如《道德經》第三十九章第一段:

昔之得一者:得一以清;得一以寧;得一以靈;得一以盈;萬物得一以生;侯王得一以為天下貞。


這段文字,把“天”、“地”、“神”、“谷”、“萬物”、“侯王”找出來,通過串聯聯想來記住他們的順序,可以這樣聯想:

天地之間有一個靈,他在河里洗澡,洗完澡之后,變出了萬物,然后安排一個人作為侯王來管理這些萬物。


然后再進一步把“天——清”、“地——寧”、“神——靈”、“谷——盈”、“萬物——生”、“侯王——貞”這些詞語進行對應聯想,把它們的對應關系記住,這樣,整段話就能一個不差地記下來了。


— ★ —


關鍵詞聯想法與情景聯想法都是很常用的聯想記憶方法,它們之間的主要區別是:


情景聯想法不需要特別去找關鍵詞,只是強調要有從前到后完整的故事情節,整個聯想的過程跟原文的含義是高度相關的,有助于對原文加深理解。


而關鍵詞聯想法則需要找出原文中找出能幫助回憶的關鍵詞,然后通過串聯聯想把這些關鍵詞記住,串聯聯想的過程可以跟原文的含義無關。


情景聯想和關鍵詞聯想,都需要編生動活潑的故事,但情景聯想法的特點是盡可能按照原文的意思去編,雖然有加入一些額外的聯想,但主要內容是緊扣原文、不會偏離的。而關鍵詞聯想法,則是挑選了一部分關鍵詞來編故事,目的是為了記住這些關鍵詞,所編的故事也沒有要求緊扣原文,即使跟原文意思相差十萬八千里也沒關系。


相比而言,關鍵詞聯想法對原文的理解上的幫助,比情景聯想法要弱一些。也就是說,關鍵詞聯想法對理解的幫助不那么大。所以,在能運用情景聯想法的情況下,我們還是建議盡量多用情景聯想法。只是當記憶資料比較多,情景聯想比較難展開的時候,再考慮運用關鍵詞聯想法。


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— End —


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