尚 憶 教 育
shangyi jiaoyu

            你的大腦超乎你想象!

尚憶大腦教育,讓中國人的大腦強壯來!

單詞記憶師資強化訓練班,讓你開創教育培訓的新輝煌!


     在中國大大小小的英語培訓機構有無數家,其中最知名的新東方,每年的學費收入達數十億元。然而,幾乎所有的英語培訓機構,在教學員學英語的時候,都很少教他們怎樣背單詞,或者說,并沒有把孩子們背單詞的能力培養好!

     然而,對于中國的大多數學生來說(極少數天生記憶力好的學生例外),背單詞是一件令人非常頭痛的事情,單詞記不住,英語就學不好,許多學生因此而討厭英語、甚至討厭學習!

     在目前中國的教育培訓領域,英語教育已經是一片紅海,然而,單詞記憶培訓卻是一片近乎空白的領域,因為這個領域所面對的,是所有正在學英語或者打算學英語的人群。任何一個想英語的人,都希望看到自己背單詞的能力突飛猛進!

     如果能夠掌握很好的單詞記憶方法,背單詞變成一件輕松快樂的事情,能夠在很短的時間內積累大量的單詞,那么,學英語一定會比以前輕松很多!大家學英語的熱情也一定會比以前高漲許多!學生群體中愁眉苦臉的表情也一定會比以前少很多!

   
     我們尚憶教育在成功舉辦多期記憶師資培訓班(主要講授中文資料和數字資料的記憶方法)的基礎上,現在又隆重推出單詞記憶師資班,讓大家能夠把科學、有效的單詞記憶方法傳授給那些被英語學習折磨得痛苦不堪的孩子們!

     我們的單詞記憶師資班,主要幫助大家掌握兩項領先的英語學習技術,并把這些技術很好地教給孩子們。


     第一項英語學習技術就是:五爪金龍單詞記憶法!


     社會上有許多英語單詞記憶方法,例如根綴法、構詞法、諧音法、聯想法、畫圖法、拆分法、詞根+聯想等等。這些方法好不好用呢?其實,每一種方法都有很好用的例子,但每一種方法也都有其局限性。

     我們在多年的英語單詞教學和研究之中,在前人研究成果的基礎上,總結完善了英語單詞核心的記憶原理:模塊聯想

     “模塊聯想”這個原理其實是來源于漢字的記憶原理。例如“碧”這個字,我們通常會這樣來聯想:小王和小白坐在一塊碧綠的石頭上聊天。把一個生字拆分為幾個熟悉的部分,然后再加以生動的聯想,這個生字很快就能記牢。

     對于“碧”這個字,有沒有誰會笨到按照筆畫順序來進行記憶的?一橫、一橫、一豎、一橫……這樣來記?應該沒有人會這么笨。

     然而,大部分人在背單詞的時候,卻采用了這種按照筆畫順序來記憶的笨方法。例如tenant(房客)這個單詞,大部分人是“t、e、n、a、n、t、房客”這樣來機械記憶的。如果一個英文字母相當于一個漢字筆畫的話,那么,這就相當于按筆畫順序來進行記憶了。

     英語單詞其實也完全可以參考漢字記憶的方式,按照“模塊聯想”的原理來進行記憶。

     例如tennant(房客)這個單詞,可以分為ten(十)和ant(螞蟻)兩個部分,然后再加上適當的聯想:我的房客是十只螞蟻。這樣,很輕松就能把單詞記下來,而且會記得很牢!

     可能你會說,這不就是拆分法或者構詞法嘛,這個方法早就有了。

     不錯,你可以把它看做拆分法,畢竟“模塊”的意思很多時候就是需要進行科學拆分的(有些單詞可以當做一整個模塊,不必拆分)。但是,以往的拆分法或者構詞法,是需要一個單詞里面包含兩三個小單詞的情況下才能用,而我們方法的優勢就在于,任意一個單詞(注意,是任意一個單詞),即使里面沒有小單詞,也完全可以用“模塊聯想”的方法。

     如果一個單詞里面沒有熟悉的小單詞,怎樣運用“模塊聯想法”呢?我們的記憶原理是需要找出熟悉模塊的,但熟悉的模塊并不僅僅局限于學過的單詞,熟悉的拼音、諧音、或者字母編碼等等,都可以作為模塊來展開聯想。

     例如chance(機會),里面沒有學過的單詞,但是我們可以找出熟悉的拼音,模塊:chan(鏟)、ce(廁),聯想:請給我一個鏟廁所的機會。

     又如pilot(飛行員),pi的拼音是“屁”,lo像數字10,t像一把傘,聯想:只要放個屁,然后撐10把傘,就能像飛行員那樣飛行。

     我們提供了尋找熟悉模塊的五個角度,分別為:找單詞、找拼音、找編碼、找諧音、找特點,從這個五個角度去找,任何一個單詞都可以輕松找出熟悉的模塊,然后再加以生動聯想,就能把這個單詞牢牢地記住,因此,我們也把這個方法形象地稱為“五爪金龍單詞記憶法”。

     其中,尤其值得一提的就是,我們提出了“模糊記憶”的策略,可以讓學員快速地掌握大量的單詞、輕松突破背單詞的困境!

     我們在前人的各種單詞記憶方法的基礎上,總結了“模塊聯想”這個核心的單詞記憶原理,并且把各種方法都自然地融入找熟悉模塊的五個角度之中,讓各種不同的方法得以融合為一個非常具有系統性的方法——五爪金龍單詞記憶法,讓每個人都能輕松掌握并且運用這個方法,從而成為單詞記憶達人!


     第二項英語學習技術就是:尚憶音標記憶表!


     五爪金龍單詞記憶法,解決的是背單詞的問題,然而,有成熟教學經驗的人知道,即使單詞記憶速度變快了,也并不是說所有的學生就能因此而學好英語。因為英語畢竟是一門語言,閱讀和交流都需要依賴準確的發音

     如果一個學生的單詞發音不準確,那么,他進行閱讀或者朗讀的時候,就很難體會到英語作為一門語言的美感,因此就難以產生閱讀興趣,也就難以培養對英語學習的熱情。對于英語的學習,如果沒有熱情,自然是難以學好的。

     英語音標,一直是英語教學中的難題,由于音標沒有教好,導致大部分孩子的英文發音不標準。

     如果是機械地學音標,依靠模仿口型來發音,那么,不僅很難模仿標準,而且總是記不住,一不小心就會發錯音。例如/e/的發音,像pen這樣的簡單單詞,許多人(包括一些英文專業的學生)的發音都不標準。

     為什么音標很難學?因為聲音是抽象的,很難記憶,尤其是到了小學高年級之后,孩子們對于聲音記憶的能力已經開始下降,學習起來就會更困難。

     怎樣才能快速學會音標?我們找到了音標的一個核心規律,那就是:大部分英語音標的發音跟我們的漢語拼音的發音是一模一樣的!

     例如/a:/、/i:/、/ei/等等的發音,甚至連/e/、/?/、/t?/、/d?/這些看起來很難的音,在我們的漢語拼音里都有一模一樣的音(有興趣的伙伴可以好好琢磨一下,看看能否找出對應的發音呢)。

     在這個核心規律的基礎上,我們把單元音分為了“基礎元音”和“擴展元音”,對音標進行了重新的排列,例如基礎元音按照這樣的順序來排列:/a:/、/?:/、/?:/、/i:/、/u:/、/e/。這樣的排列順序看起來是不是很熟悉呢?讀起來是不是跟我們的拼音a、o、e、i、u 一樣呢?

     我們又進一步根據單元音的發音特點,把它們歸為兩大類:張力音和松弛音。只要按照拼音的發音規律掌握了六個基礎單元音,然后再按照張力音和松弛音的規律,就能輕松地掌握另外六個擴展元音,很簡單、很容易。

     如果粗略地聽一下,會感覺英文跟我們的漢語,完全是兩種不同的語言。但是,如果認真想一下,西方人跟中國人,大家的聽力器官和發音器官都是一樣的,大家遇到緊急情況,都會“啊”的一聲大叫。兩種語言之中,有很多共同的發音,這是完全可以理解的。事實上,兩種語言的共同點,遠遠多于不同點。我們所要做的,就是找出這些共同點,然后把英語當做我們自己的語言去聽、去讀、去說,這樣來學習英語,就會輕松很多了!

   
     我們所研發的“尚憶教育音標記憶表”,就是給所有的音標都找出了與漢語發音一樣或者接近的發音規律,然后就能輕松而準確地掌握所有音標的發音。這不僅能夠大大節約音標學習的時間,更重要的是,只要會說普通話,就能說出標準的英語!讓每個孩子,雖然缺乏外語環境,也同樣能說一口標準、流暢的英語!



     我們的單詞記憶師資班,會讓大家有以下三個主要收獲:

     第一,掌握幫助孩子們提升背單詞能力的系統方法!注意,我們強調的是能力,而不僅僅是方法。我們所看重的是,孩子們通過系統的學習,不是背下來多少個單詞,而是有沒有真正提升背單詞的能力,以后他們碰到陌生單詞的時候,是否也能夠像記憶大師那樣輕松熟練地背下來。

     第二,掌握讓孩子們擁有標準流暢英語發音的方法!在教孩子的時候,不僅僅是教單詞,同時也要教音標記憶法,讓每個小孩都能輕松掌握所有音標,能夠擁有一口標準流暢的英語發音,讓他們能夠愛上英語閱讀、英語交流,讓他們能夠真正學好英語這門語言!

     第三,掌握幫助孩子們更快更好地背誦英語課文的方法!其實背誦英語課文的方法,跟背誦中文課文的方法是一樣的(如果有中文記憶法的基礎再來參加單詞記憶,效果就更好了),我們會提煉簡單實用的方法,讓大家懂得怎樣去引導孩子們背英語課文。

     當然,為了讓大家能夠更快更好地展開教學,我們還會提供音標課和單詞課的相應課件、學員教材和老師用書,對應的PPT讓大家能夠站在我們的肩膀上快速前進!課程具體設置如下:


  尚憶音標課



運用“尚憶音標記憶表”,只需10個課時,輕松快樂掌握國際音標的標準發音!對于背單詞、學英語,都有很大的幫助。

課程形式:小班教學,每個班不超過15個孩子。


尚憶單詞課

尚憶單詞課,按照小學、初中、高中分為三個課程。


課程A:半年記完小學單詞(每周2課時,16周共32課時)

適合:小學五、六年級的學生


課程B:一年記完初中單詞(每周2課時,32周共64課時)

適合:初一、初二、初三學生


課程C:一年記完高中單詞(每周2課時,32周共64課時)

適合:高一、高二、高三學生


課程形式:小班教學,每個班不超過15個孩子。




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